Bienvenidos al ciclo lectivo 2018
Este año trabajaremos con el modelo de aula invertida o flipped classroom es un método de enseñanza que consiste en que el alumno asuma un rol mucho más activo en su proceso de aprendizaje que el que venía ocupando tradicionalmente. A grandes rasgos consiste en que el alumno estudie los conceptos teóricos por sí mismo, en este caso, a través de una plataforma digital como lo es el blog: fisicageneral2012-4.blogspot.com, allí el alumno encontrará los contenidos a estudiar en diversos formatos: tutoriales, vídeos, demostraciones, experimentos sencillos, simuladores, laboratorios virtuales, power point. También tendrán material en formato papel. El tiempo de clase se aprovechará para hacer puestas en común, resolver dudas relacionadas con el material proporcionado, realizar prácticas, transferir lo interpretado a situaciones nuevas. Teniendo en cuenta que ustedes, los alumnos, se han convertido en lo que podemos denominar «e-alumnos», esto es, personas que dentro y fuera de las aulas emplean las nuevas tecnologías como herramientas de aprendizaje.
Además los alumnos que por diversos motivos no puedan asistir a clase sean capaces de seguir el ritmo del curso y no resulten perjudicados por su inasistencia.
Como principales ventajas se han señalado las siguientes:
a) Incrementa el compromiso del alumnado porque éste se hace corresponsable de su aprendizaje y participa en él de forma activa mediante la resolución de problemas y actividades de colaboración y discusión en clase.
b) Tienen la posibilidad de acceder al material facilitado por el profesor cuándo quieran, desde donde quieran y cuantas veces quieran;
c) Favorece una atención más personalizada del profesor a sus alumnos y contribuye al desarrollo del talento.
d) Fomenta el pensamiento crítico y analítico del alumno y su creatividad;
e)Convierte el aula en un espacio donde se comparten ideas, se plantean interrogantes y se resuelven dudas, fortaleciendo de esta forma también el trabajo colaborativo y promoviendo una mayor interacción alumno-profesor;
f) Al servirse de las TICs para la transmisión de información, este modelo conecta con los estudiantes de hoy en día, los cuales están acostumbrados a utilizar Internet para obtener información e interacción (Bergmann y Sams, 2012)
g) Involucra a las familias en el proceso de aprendizaje porque para el trabajo previo, extraclase, el alumno debe haber cultivado hábitos de estudio, compromiso y responsabilidad.
Herramientas Flipped Classroom ( algunas de ellas aplicaremos a lo largo del ciclo lectivo)
http://formacion.educalab.es/pluginfile.php/36986/mod_book/chapter/3495/Herramientas%20Flipped%20canva.pdf
Programa de 4 to año
Unidad 3 Descripción del movimiento e interacción con las fuerzasPrograma de 4 to año
Contenidos
Unidad 1 Descripción del movimiento
Cinemática: Objeto de estudio. Movimiento, posición, trayectoria. MRU: Caracteristicas, velocidad, rapidez, unidades. Ecuaciones:Problemas. Gráficos.
Unidad 2 Interacciones en la naturaleza
Estática.Fuerza: Concepto, elementos, unidades. Fuerzas de contacto y a distancia. Peso y masa: concepto, fórmula. Fuerzas colineales y concurrentes. Composición y descomposición de fuerzas. Dinámica. Inercia: concepto. Principio de inercia. Principio de acción y reacción.
Cinemática. MRUV: características, concepto. Aceleración.Ecuaciones. Problemas. Gráficos. Tiro vertical. Caída libre.
Dinámica. Principio de masa. Fórmula, problemas.
Bibliografía y Webgrafía
Física conceptual- Paul Hewitt- Ed. Pearson Educación- Ed 2001.
Física 4 Aula Taller- José maría Mautino- Ed. Stella- Ed 1994
Física 4- Carlos Miguel- Ed Stella- Ed. 1998
FísicaI Polimodal- Ed Santillana. Ed 1999
Física II Polimodal- Ed Santillana- Ed 1999.
Físca- Serway- Ed Pearson Educación- Ed 2001
Física 2 y 3 – Renée C. Magnetti- Ediciones Personales- Ed 1998
Blog: fisicageneral2012-4.blogspot.com
Khan Academy
Educatina
Unicoos
Otros.
Evaluación: en proceso, rubricas, escritas orales, evaluaciones de corta duración...
Blog: fisicageneral2012-4.blogspot.com
Khan Academy
Educatina
Unicoos
Otros.
Fuerzas
https://www.fisic.ch/contenidos/elementos-b%C3%A1sicos-1/vectores/
Evaluación: en proceso, rubricas, escritas orales, evaluaciones de corta duración...
Rubrica de evaluación del desempeño áulico del alumno
Valoración: 0 (no cumplió); 1 (deficiente); 2 (regular); 3 (bueno); 4 (muy bueno)
Criterios
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0
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1
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2
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3
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4
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Tarea extraclase (lecturas, resolución de ejercicios…)
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Contesta preguntas del docente y de sus compañeros al momento de hacer la puesta en común.
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Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase.
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Demuestra iniciativa y creatividad en la resolución de las actividades solicitadas.
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Demuestra entendimiento y comprensión de los temas tratados en clase.
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Usa vocabulario específico de la asignatura.
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Demuestra asimilación de contenidos para transferir a situaciones nuevas.
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Se dirige en forma respetuosa a sus compañeros.
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Usa el celular según lo acordado por la docente.
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Escucha y hace silencio cuando corresponde.
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Usa correctamente fórmulas y unidades
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Sigue adecuadamente las instrucciones (guía) en el momento de trabajar en el laboratorio, aplicando conocimientos previos.
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Lectura comprensiva
En el presente ciclo lectivo pondremos énfasis en la lectura comprensiva, para luego, en la clase, poder aplicar lo interpretado a situaciones diversas.
Objeto de la lectura comprensiva
La lectura comprensiva tiene por objeto la interpretación y comprensión critica del texto, es decir en ella el lector no es un ente pasivo, sino activo en el proceso de la lectura, es decir que descodifica el mensaje, lo interroga, lo analiza, lo critica, entre otras cosas.
Importancia
Leer comprensivamente es indispensable para el estudiante. Esto es algo que él mismo va descubriendo a medida que avanza en sus estudios. En el nivel primario y en menor medida en el nivel medio, a veces alcanza con una comprensión mínima y una buena memoria para lograr altas calificaciones, sobre todo si a ello se suman prolijidad y buena conducta. Pero no debemos engañarnos, a medida que accedemos al estudio de temáticas más complejas, una buena memoria no basta.
Actitudes frente a la lectura.
a- Centra la atención en lo que estás leyendo, sin interrumpir la lectura con preocupaciones ajenas al libro.
Comenzamos!
08/03/18
Visualizar y tomar apuntes de los dos primeros vídeos( si quieren mirar todos los vídeos está bien)
Cinemática: Es una parte de la Física que esudia el movimiento sin tener en cuenta la causa que lo origina, es decir la fuerza.
08/03/18
Visualizar y tomar apuntes de los dos primeros vídeos( si quieren mirar todos los vídeos está bien)
Cinemática: Es una parte de la Física que esudia el movimiento sin tener en cuenta la causa que lo origina, es decir la fuerza.
Cinemática, historia y conceptos:
Recuperado de: física 2014
https://www.youtube.com/watch?v=3BJf4E5ORO4
Rapidez y velocidad:
Recuperado de: física 2014
https://www.youtube.com/watch?v=o98iLRmSm-o
Pasajes de unidades de tiempo
pasa a ver el siguiente vídeo, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=561EIK-Ds2o
16/03/18
pasa a ver el siguiente vídeo, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=561EIK-Ds2o
16/03/18
Aquí les dejo teoría de MRU, toma apuntes de lo que consideres importante, para poder participar y hacer práctica en clase.
https://es.scribd.com/doc/118995809/Tema-N%C2%BA-3-Movimiento-Rectilineo-Uniforme-Teoria
Pasar a ver:
Canal julioprofe
Bienvenida
https://www.youtube.com/watch?v=eTvPWCLdGlo
Problemas de movimiento rectilíneo uniforme
https://www.youtube.com/watch?v=r2ZtYD_hxDw
otro ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=Hbh6r7mQOMQ
Parte de esta práctica ya se las dicté en clase,copien o impriman lo que falta. Además les dejo vídeos para repasar lo dado y otro para interpretar gráficas.
2000 m a razón de 65 km/h ¿Qué tiempo ha empleado?
otro ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=Hbh6r7mQOMQ
MRU, para recordar conceptos:
http://aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/red_privada/sites/default/files/mru.pdf
25/03/18
Para repasar conceptos de MRU, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=dTjV_skYekE
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16/04/18
1- Un móvil recorre 250 km en tres horas y
media. ¿Cuál es su velocidad en m/seg y Km/h?
2-Un automóvil que se desplaza con MRU recorre
3. Un móvil se desplaza con una rapidez de 30m/s con un MRU. ¿Cuál es la distancia que recorrerá en 12s?
4. Un móvil que se mueve con M.R.U. ¿Cuánto tiempo se demorará en recorrer 258 km si lleva una rapidez de 86km/h?
5. ¿Qué rapidez tiene un móvil que recorre 774m en 59 s?
6.- ¿Cuánto tiempo tardaré en completar la distancia de una maratón (42 km) si corro a una
velocidad media de 15 km/h?
Revisión de unidades
1. Roberto da un paseo en bicicleta y recorre
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2. Una pieza de tela mide 3 dam y
(pasar todo a dm para luego calcular lo solicitado)
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3. ¿Cuántos cm quedan de una tabla que mide 65 dm de larga si se corta un trozo de
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4. Una calle mide
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5. Un chico quiere recorrer
6)Calcula las siguientes equivalencias:
1) 3 h en s; 2) 50 min en h; 3) 6000 s en min; 4) 2 h en min; 5) 120 min en h
Gráficos en MRU
Hola aquí dejo un vídeo para interpretar las gráficas de velocidad en función del tiempo, distancia en función del tiempo y la aceleración para este movimiento siempre toma valor cero. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=dU9pK42Lo1w
Actividad
1) Con los datos de las siguientes tablas graficar: La velocidad en función del tiempo y la distancia en función del tiempo.
Hola! Aquí dejo apuntes de MRU recuperado de Academia Internet, tomen apuntes de los conceptos fundametales para poder hacer una puesta en común en clase.
https://www.youtube.com/watch?v=iSno0JfkzYA&t=29sPasar a ver:
Bibliografía online sobre MRU: links
1) http://www.educaplus.org/movi/2_5velocidad.html
Vídeo de MRU , aquí prestar atención entre los 4 minutos y 11 minutos, de como ejemplifica los conceptos de rapidez y velocidad, recuperado de: Atiwas CR
https://www.youtube.com/watch?v=dvd1Oydfiy8
Gráficos en MRU
https://www.youtube.com/watch?v=dU9pK42Lo1w
21/04/18
Hola, dejo material para repasar gráficos de MRU. Recuerda que con fecha 16/04/18 hay otro vídeo publicado sobre gráficas.
Vídeo explicativo de la gráfica de la distancia en función del tiempo y velocidad en función del tiempo.
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=7UPkgyMdahY&t=330s Para profundizar, dada la gráfica se puede analizar y obtener datos de velocidad, aplicando el concepto de desplazamiento: distancia final menos distancia inicial. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=3ZVFdmEL-tg&t=8s Actividad de revisión:
1-Analiza la tabla de datos del movimiento de un corredor en un tramo recto de una competencia. Determina:
a) valor de la velocidad ha corrido 10 m, 30 m, y 50 m.
b) tipo de movimiento del corredor atendiendo al valor de su velocidad y al valor de su velocidad. Argumenta.
c) distancia recorrido a los 4 s de iniciado el movimiento.
2-La figura es la representación gráfica de la velocidad con respecto al tiempo del movimiento en línea recta de un corredor.
a) ¿Qué tipo de movimiento lleva el corredor? Explica.
b) ¿ Cuál es el valor de la velocidad?
c)Determina la distancia recorrida por él en 6 s. Construye una tabla de datos de la distancia en función del tiempo y represéntala en la gráfica.
18/05/18
Unidad 2.
Estática: es la parte de la Física que estudia los cuerpos en equilibrio.
Les dejo diferentes vídeos sobre masa y peso, fuerzas y tipos de fuerzas, tomar apuntes de conceptos fundamentales y dar ejemplos.
Diferencia entre peso y masa, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=XZB924RFXJ8
Concepto de peso, aquí utiliza como valor de la aceleración de la gravedad 10 m/s2 en vez de 9,8 m/s2
Aceleración de la gravedad (g)
La aceleración causada por la gravedad, denominada aceleración de gravedad, varía de un lugar a otro en la Tierra. A mayores latitudes, la aceleración es mayor. Sin embargo, para fines de cálculos matemáticos utilizamos el valor de 9.81 m/s². Este es un valor promedio de los valores medidos en distintas latitudes en la Tierra. ¿Sabías que la aceleración gravitacional es diferente para cualquier lugar del mundo? Este valor normalmente se representa con la letra “g”. Así que g = 9.81 m/s². Para un objeto que cae libremente su aceleración será de 9.8 m/s². Sin embargo, para un objeto que es lanzado hacia arriba, su aceleración será de -9.8m/s². Esto explica porque la velocidad del objeto disminuye según altura vaya aumentando.
La gravedad es un concepto que se refiere a la alteración de la velocidad de un cuerpo debido a la acción sobre él de la fuerza de la gravedad. Cuando nos referimos a la gravitación esto es en general la fuerza de atracción entre dos objetos que tienen masa.
Dinamómetro
Un dinamómetro es un instrumento utilizado para medir fuerzas. Fue inventado por Isaac Newton y no debe confundirse con la balanza. La balanza es un instrumento utilizado para medir masas.
Estos instrumentos consisten generalmente en un muelle o resorte contenido en un cilindro de plástico, cartón o metal generalmente, con dos ganchos, uno en cada extremo, como lo muestra la figura. Los dinamómetros tiene una escala marcada , en unidades de fuerza y en algunas ocasiones de masa, en el cilindro hueco que rodea el muelle. Al colgar pesos o ejercer una fuerzasobre el gancho inferior, el cursor del cilindro inferior se mueve sobre la escala exterior, indicando el valor de la fuerza. con esto se mide el peso de los objetos.
Unidades de masa, pasajes de unidades:
https://www.youtube.com/watch?v=hTWxi7BYnYk
Repasando conceptos de masa y peso
https://www.youtube.com/watch?v=Jp1NinV9IKQ
Continuamos con la parte de estática...
Construcción de un dinamómetro sencillo:
Dejo estos links, a modo de ejemplo, pueden buscar otros modelos de construcción (sencillo) según los materiales que puedan disponer ( pueden probar con un resorte de los cuadernillos, pegar en vez de colocar tornillos...)
1)https://www.youtube.com/watch?v=x5J6yTif9Nk
Fuerzas y tipos de fuerzas
1) Fuerzas: https://www.youtube.com/watch?v=1E8rhGfRoFM
2)Fuerza Normal:https://www.youtube.com/watch?v=MaiCVaRtgnk
3) Fuerza de Fricción o de rozamiento:
https://www.youtube.com/watch?v=dieKYguzhtY
https://www.youtube.com/watch?v=zxAFXeokuLA https://www.youtube.com/watch?v=vjyqXDGp-n0
4) Fuerza de empuje:
https://www.youtube.com/watch?v=zml18ml_AIQ
https://www.youtube.com/watch?v=57x0sh9f6yI
5) Fuerza de tensión: https://www.youtube.com/watch?v=iO7QZRoLrnM
6) Fuera elástica https://www.youtube.com/watch?v=3tw0j2J-iCca:
18/08/18
Dinámica: Es la parte de la Física que estudia los cuerpos en movimiento teniendo en cuenta la causa que lo origina ( es decir la fuerza)
Leyes de Newton: Principio de inercia
Principio de Acción y reacción
Principio de Masa
1- Principio de inercia:
Visitar el siguiente link, recuperado de : https://www.fisicalab.com/apartado/principio-inercia#contenidos
Ejemplos, recuperados de: https://www.youtube.com/watch?v=04YHZOTfATM 2- Principio de acción y reacción. Visitar el siguiente link, recuperado de: https://www.fisicalab.com/apartado/principio-accion-reaccion#contenidos Interpreta, analiza y explica la tercera ley de Newton, menciona ejemplos. Otra explicación, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=VJXNWNEQ75o Pasa a ver, recuperado de EDWIN LOAIZA ACUNA :https://www.youtube.com/watch?v=yNrkv7rTRRM 3- Principio de masa o ley fundamental de la dinámica: Visitar el siguiente link, recuperado de: https://www.fisicalab.com/apartado/principio-fundamental#contenidos Lee, interpreta, analiza, para poder explicar: concepto, definición, ecuación fundamental de la dinámica de traslación, relación fuerza aceleración, definición de Newton. ( Por ahora no tomar apuntes de descomposición en componentes cartesianas, ni el ejemplo dado aquí) Otra explicación, recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=86ZNmoAdlNg 23/09/18
Movimiento Rectilíneo uniformemente variado MRUV
Visualizar y tomar apuntes de los conceptos fundamentales:
Cinemática: MRUV
Características del MRUV, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=lLSE6Il99nw
Aceleración positiva y o negativa, recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=htGlherjPmQ
Ecuaciones de MRUV
https://www.youtube.com/watch?v=2p1zBPP1cps
Ejercicio en MRUV
https://www.youtube.com/watch?v=_7H-xV6rrvw&t=106s
Cálculo de la aceleración:
https://www.youtube.com/watch?v=8eCyINuXeaQ
Práctica de MRUV (copiar o imprimir)
1) Un esquiador desciende por una pendiente. Inicialmente se desplaza a 3 m/s y 10 segundos después, su rapidez es de 18 m/s.
a) ¿Cuál fue la variación de velocidad del esquiador?
b) ¿Cuál fue su aceleración?
2) Analiza y defiende tu respuesta
¿Cuál es la aceleración de un auto que se desplaza con una velocidad constante de 90 km/hora?
3) Si un cuerpo baja de 80 km/h a 20 km/h en 7 h, ¿Qué aceleración tiene?
4)¿Qué aceleración tiene un cuerpo que se movía a 52 m/s y tardó 13 s en detenerse?
5) Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos. Calcular: a) ¿Qué desaceleración produjeron los frenos?
6- Calcular la aceleración de un móvil que en 20 s, partiendo del reposo, adquiere una velocidad de 60 m/s.
7)Explica porque el tiempo en la unidad de aceleración está elevado al cuadrado, por ej: m/ s2
8)Una lancha de remos parte del reposo y alcanza una velocidad de 50 km/h en sólo 25 segundos. Encuentra la aceleración en m/s2
Principio de Masa (2 da ley de Newton y la aceleración (Copiar o imprimir)
1) Una fuerza actúa sobre un cuerpo de 5 kg de masa, pasando la velocidad de éste de 7 m/s a 3 m/s en 2 s. Calcula la fuerza en Newton.
2) Un cuerpo posee una velocidad de 80 km/h y se le aplica una fuerza que lo hace detener a los 35 s. Si el cuerpo pesa 12800 N. ¿ Cuál es la intensidad de la fuerza aplicada?
3) Un cuerpo posee una velocidad de 20 m/s y actúa sobre él una fuerza de 120 N, que después de 5 s le hace adquirir una velocidad de 8 m/s. ¿ Cuál es la masa del cuerpo?
4) Calcular la fuerza necesaria para comunicarle a un cuerpo que pesa 60 N una a = 3 m/s2.
5-¿Cuál es la fuerza necesaria para que un móvil de 1500 Kg., partiendo de reposo adquiera una rapidez de 2 m/s2 en 12 s?
6- Cuál es la masa de un cuerpo en el cual una fuerza de 800 Newton le transmite una aceleración de 20 m/s2.
7-La masa de un ciclista junto con su bicicleta es de 80 kg, si su velocidad es de 6 m/s, la fuerza necesaria para detenerse en 10 s debe ser… a)40 N b) 48 N
Cálculo de distancia , MRUV. 1) Un automóvil que viaja a una velocidad constante de 100 km/h, demora 30 s en detenerse. Calcular el espacio que necesitó para detenerse,
2) Un ciclista que va a 30 km/h, aplica los frenos y logra detener la bicicleta en 4 segundos. Calcular: a) La desaceleración produjeron los frenos.b) ¿Qué espacio necesito para frenar?
3- Tenemos un auto parado en un semáforo cuyo conductor al ver la luz verde aprieta el acelerador y produce durante 4 s una aceleración constante de 5 m/s2. ¿Qué distancia recorrió en esos 4 s?
4- Un móvil parte del reposo con una aceleración de 4 m/s2¿ qué distancia habrá recorrido a los 32 s de su partida?
5-Un móvil que lleva una velocidad de 10 m/s acelera a razón de 2 m/s2. Calcular el espacio recorrido en 1 minuto.
6-Considerando que la Vi = 0, de la ecuación d = ½ a t2, despejar aceleración.
7- Un cuerpo, posee una velocidad inicial de 90 km/h y recorre 500m en 14 s, ¿qué aceleración adquiere?
Mruv
y 2 da ley de Newton
1-Un ciclista
que está en reposo comienza a pedalear hasta alcanzar los 16.6km/h en 6
minutos. ¿Cuánto tiempo se desplazó en total? Calcular la distancia total que
recorre si continúa acelerando durante 18 minutos más.
2.- La
velocidad de un vehículo aumenta uniformemente desde 15 km/h hasta 60 km/h en
20 s. Calcular a) la velocidad en m/s, b) la aceleración, c) la distancia, en
metros, recorrida durante este tiempo.
3-Un
esquiador desciende por una pendiente partiendo desde el origen y en 5 seg
recorre una distancia de 25 m. ¿ Qué aceleración adquirió?
4) ¿ Cuál
será la intensidad de una fuerza constante al actuar sobre un cuerpo que pesa
50 N si después de 10 s ha recorrido 300m?
5- Una
partícula de 3 kg parte del reposo y recorre una distancia de 4 m en 2 seg, bajo
la acción de una fuerza constante, calcula cual es el valor de esa fuerza.
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